系統(tǒng)/應(yīng)用：ZEISS COMET 5

行業(yè)：培訓(xùn)和繼續(xù)教育培訓(xùn)

客戶：Meisterschule für Handwerker (技工培訓(xùn)學(xué)校), Kaiserslautern

 

任務(wù)

在德國，雖然接受高等教育、攻讀學(xué)位的人數(shù)越來越多，但職業(yè)培訓(xùn)仍非常有吸引力。其中一個重要的原因是職業(yè)培訓(xùn)能為畢業(yè)生提供極好的就業(yè)前景。根據(jù)職業(yè)培訓(xùn)報告(2015)的數(shù)據(jù)，職教學(xué)員的就業(yè)率高達(dá)95%。很多職業(yè)學(xué)院和技術(shù)學(xué)院的學(xué)生在畢業(yè)后便直接走上了工作崗位。企業(yè)也十分看重學(xué)生在培訓(xùn)項目中獲得的跨學(xué)科性基本和專業(yè)技能。

 

Meisterschule für Handwerker Kaiserslautern (技工培訓(xùn)學(xué)校) (MHK)就是這樣一所學(xué)校。MHK 在員工培訓(xùn)和操作設(shè)備方面投入了大量資金。

 

與學(xué)校只占30%培訓(xùn)時間的雙元性培訓(xùn)相比，MHK的教學(xué)員工可以幫助學(xué)生為未來的工作環(huán)境做好充分的準(zhǔn)備。

 

Meisterschule für Handwerker in Kaiserslautern有約900名學(xué)員，它們可以在這里學(xué)習(xí)技能、獲得技師證書培訓(xùn)或成為國家認(rèn)證的技師。尤其是Fachschule für Karosserie- und Fahrzeugbautechnik（車體制造和汽車工程技術(shù)學(xué)院）和Fachschule für Maschinenbau（機械工程技術(shù)學(xué)院），這里培訓(xùn)的學(xué)生畢業(yè)時會成為國家認(rèn)證技師，而國家認(rèn)證技師在就業(yè)市場上極為搶手。為使學(xué)生更好地適應(yīng)未來企業(yè)的要求，MHK在2015年推出了面向未來的數(shù)字化系統(tǒng)；這是汽車工業(yè)和機械工程行業(yè)的整個過程鏈中需要的最后一環(huán)。

 

解決方案和產(chǎn)品

 

在對多個系統(tǒng)進行測試后，學(xué)院最后選擇了來自Carl Zeiss Optotechnik GmbH（前的Steinbichler）的ZEISS COMET 5。系統(tǒng)極高的測量精度和操作便利性是促成這一決策的決定性因素。ZEISS COMET 5傳感器是一款非接觸式3D白光條帶投影系統(tǒng)，幾秒鐘之內(nèi)就能記錄數(shù)字化對象表面的數(shù)百萬個測量點。安裝的1100萬像素照相機可提供詳細(xì)、精確的測量結(jié)果，滿足汽車工業(yè)的要求。系統(tǒng)自帶的軟件能夠高速將測量結(jié)果與CAD模型的3D數(shù)據(jù)記錄進行對比。在此過程中，以彩色顯示規(guī)定的額定值和確定的實際值之間的偏差，提高用戶使用的舒適度并減少結(jié)果解讀中發(fā)生的錯誤。

 

為客戶帶來的結(jié)果/好處

車體制造專業(yè)的學(xué)生使用ZEISS COMET 5掃描參考模型（尤其是泥塑模型），然后使用這些模型通過逆向工程進一步開發(fā)。Thomas Matheis表示，通過這種方式，學(xué)生現(xiàn)在能更好地理解如何在實踐中自主生成設(shè)計研究，進行進一步的計算機輔助加工（例如創(chuàng)建A類區(qū)域或流動模擬）。他們現(xiàn)在也能進行實際操作。除此之外，這些未來的技工們還學(xué)習(xí)如何通過標(biāo)稱-實際對比來優(yōu)化質(zhì)量保證。其它應(yīng)用領(lǐng)域還包括石藝和金飾部門。在這里，記錄的數(shù)據(jù)可被傳輸?shù)?軸石鋸或3D打印機。以下是該系統(tǒng)為Thomas Matheis帶來的好處：“經(jīng)過短短六個小時的初步培訓(xùn)，學(xué)生們就掌握了獨立、無誤操作ZEISS COMET 5系統(tǒng)所需的基礎(chǔ)知識。該系統(tǒng)在學(xué)生中廣受歡迎，能夠激發(fā)他們的興趣，更多地使用這種在實踐中廣泛應(yīng)用的系統(tǒng)?！?/div>